財團法人惜福文教基金會成立於1991年，為台中中屋機構旗下非營利事業之一，成立之初對各項社會公益活動的推動不遺餘力，獲得各方的肯定及佳評。

　　 1992年中屋機構接觸「學習型組織」理論以來，即深為美國新一代管理大師彼得‧聖吉（Peter M. Senge）之理念所感，體悟到唯有回歸社會教育面、從幼兒教育紮根，才是社會改革真正的源頭，因此，惜福開始調整會務重心，於1996年率先在國內將「學習型組織」理論──系統思考導入兒童教育，推動本土系統思考課程之研發與師資培訓，希望培養下一代系統觀的思考方式。

　　1996年由惜福贊助中山大學博士班研究生杜強國，赴美國波士頓參加系統思考教育年會，實際了解外國系統教育推動者的教學經驗，以及將系統教育與課程結合的成果、外國教育工作者之聯繫資訊、相關書籍、電腦模擬遊戲等珍貴的資料帶回台灣，做為台灣發展系統教育的基礎，並由杜強國領軍，組成推動系統教育之六人小組，開始著手規畫系統教育課程。

　　惜福於1997年開始展開課程設計與實驗之活動，期間與台中師院附屬小學、東海大學附設小學、台中市大新國民小學、台中市小飛鼠幼稚園等合作，為惜福所設計的課程進行實驗，並於實驗後編修課程至台灣國民小學教育適用的程度，使課程更趨於成熟完整；除了進行課程之實驗班之外，惜福積極舉辦「兒童系統思考營隊」，並曾與東海大學附設小學、台北政大實小、台北市立師院實小、台中市小飛鼠幼稚園合作舉辦。惜福不僅努力在課程本身的設計與實驗之外，更希望能夠建立師資培訓之合作模式，將學習型組織的理論導入正規的師資培育課程中，於是陸續舉辦義工講師培訓，培育老師系統思考能力與協助設計系統思考課程，除了師資培訓課程，惜福也舉辦各種形式之研討會，期望更多的老師認識系統思考，加入惜福的行列。

　在這段系統教育創造與推廣的過程中，課程的推廣與師資培訓再加上學術研討會的舉辦，都是為了將系統思考介紹給大眾，但惜福認為唯有在加強本身系統思考內涵與課程設計、實驗的能力才是最根本而重要的事，於是惜福於民國2004年度開始調整發展方向，將會務重心放在研發、實驗課程上，至今已累積五十餘個成熟的教案。

　　惜福在2008年推出「看見變化的樣子－影響孩子未來的八堂課」一書，做為惜福研發工作之里程碑，也是推廣的重要素材。有鑑於生命教育的重要性，在推廣系統思考的同時，惜福嘗試結合系統思考與生命教育，研發以孩子為中心，由小到大的四個系統課程，此四個系統分別為：孩子與孩子的互動系統、孩子與他人的互動系統、孩子與社會國家的互動系統和孩子與自然宇宙的互動系統，期望孩子藉由學習系統思考，能連結自己與世界整體的關係，並且正向的、有耐心的面對各種系統中的問題，為自己創造良好的生命結構；除了嘗試不同的課程研發之外，惜福也在關係企業內部舉辦「生命教育親子營」，更針對關心生命教育之人士推薦生命教育選書，使惜福之系統教育往更多不同的方向發展，課程內容更多元、創新。承蒙中山大學系統思考與組織學習研究室、政治大學教育系、靜宜大學教育學程科、政大實小、東大附小、大新國小等單位之協助，以及社會各界的支持，惜福能專注於系統教育的發展，並曾於美國系統教育年會中發表與交流。