在孩子的成長過程當中，藉由與人互動的經驗，孩子首先建立起的是那些非黑即白的二分觀念，例如：說謊是不對的行為，在他們的世界當中是非對錯相當清楚明瞭。

然而，孩子所接觸世界越來越複雜，從剛開始的家庭與學校，漸漸的擴展到社會、國家與宇宙，有更多有待判斷取捨的事情在考驗著孩子，例如：善意的謊言可以獨立於對錯之外，重要的是說話時的心態。而且當孩子年紀漸長之後，同時面對工作與生活這兩個都很重要的系統時，如何做適當的時間搭配是個考驗，這個考驗不再是凡事投入、凡事盡力的態度所能應付的，還必須要加入取捨與抉擇的觀念，才能在兩個系統中找到平衡點，對此，孩子學習如何與社會互動的過程變得格外重要，因為唯有不斷從經驗中修正才能不斷成長，從而建立起與社會互動的良性關係。

在課程中，我們以「說話」為議題，與孩子談談說話的藝術，我們將孩子學習如何說話的趨勢大致模擬如下： 

當孩子了解說實話才正確的時候，在接下來的生活中將不斷身體力行，也會從說實話被肯定的經驗中得到一些學習成就感，然而有些時候也會因為太專注於說實話的行為而忽略了旁人的感受，此時說實話所獲得的回饋轉而成為負面的，孩子也遭遇了說實話的困境，於是又將認識同理心與尊重別人的態度比說實話本身來的重要，進而培養設身處地的觀念與態度，然而這些態度與觀念 還得接受如何與自己立場相平衡的考驗，最終孩子在經驗的累積下了解到如何在許多重要的事情中取得平衡點，學習拿捏說話的尺度，孩子的學習曲線也在高低起伏的過程中不斷增長。

而父母師長面對孩子的學習往往會有不由自主的擔憂與焦慮，忽略的過程的重要性，曾經有個例子是這樣的：父母看著在沙坑玩的孩子正在裝沙，他們發現孩子使用的容器是漏斗，因此孩子在運沙的過程中效率並不高，這時，許多父母的直覺反應就是直接要孩子把漏斗底部用東西塞住沙才不會漏出來，這樣才裝得快、裝得滿。然而若父母能慢下腳步、耐心等待，學習用一顆清明的心看待孩子的學習過程，讓孩子自己發現如何才能有效裝沙，這樣的經驗才能真正對孩子有幫助。