受到「智育為上」的教育體制束縛，家長們往往期許孩子能在學業上有所成就，然而，課業成績成為學校中的佼佼者就代表日後能永遠一帆風順嗎？或許，我們更要思 考的是如何讓孩子發揮所長，創造自己的一片天地。

《教養手扎》

最近看了天下雜誌四百期特刊「成長‧勇敢走自己的路」，其中分享了七十二個各行各業人物的成長及心路歷程，看過之後不僅感動，同時感慨。在這當中不乏我們相當熟悉的人物，包括王建民、李安、周杰倫、林懷民、王偉忠等人。他們有著同樣的特點：在求學過程中都不算成績頂好的學生，有些可能連「好」字都沾不上邊，卻出人意料的在踏出校門之後成為表現傑出的人士，這與一般人「沒有學歷、沒有未來」的認知大不相同，或許這些人的故事，可以給為人父母者如何教養孩子多一些省思空間吧！

直到女兒上了小學，我才真正了解大部份的小學生一天是如何過的。每天一大早起床，急急忙忙的趕到學校，下課後，馬不停蹄的去安親班繼續加強課業，還有寫那些似乎永遠寫不完的評量，直到爸爸媽媽終於下班了，才得以回家喘息，然後日復一日過著相同的生活。我曾經看到一個女兒班上的「資優生」為了一張98分的考卷，哭天搶地了兩個小時，也看過一個孩子為了區區的兩、三分，激烈的與老師搶考卷回來塗改，為什麼孩子們會如此在意成績呢？我想，自古以來我們受「萬般皆下品，唯有讀書高」這句老話的影響太深了，也因此潛藏在大部份父母心中的，除了提昇學業成績外，孩子似乎無路可走。

在這次的報導中，大導演李安所說的一席話，應該是值得父母們深思的。他說自己在學業上並不出色，兩次大學聯考落榜更是讓擔任高中校長的父親顏面無光。但一進入了電影世界，他就像脫胎換骨似的，他說：「我別的長處沒有，就是很適合拍電影，……，我一拍東西大家就覺得很有意思，這是自己興趣的專注，讓自己很有信心，然後你出手，別人給你正面的反應，久而久之你就會更有信心……，然後從生命中學習……。」

看了李安導演的個人經歷，讓我對於現今大環境的教育體制有了些許的發想。我很喜歡觀察每個孩子，那是因為每個孩子都散發出不同的特質並擁有獨特的天賦，這意味著每個人都是不一樣的，並不能用唯一標準來看待，更不能單以學業成績來斷定孩子的成敗。

做父母的我們要比任何人都清明並了解自己的孩子，不但要協助他，更要對他充滿信心，如同走入一個漆黑的房間中尋寶，我們確信寶物就在其中，就像確信孩子一定擁有他的天賦一樣，為了發掘它，我們不會輕舉妄動或焦躁不安，而會試著小心翼翼的走每一步，然後很有耐心的仔細尋找，終至找到寶物為止。

《惜福小語》

目前的教育環境下，孩子們普遍的學習情形是：在課業成績假象往上提昇的同時，學習熱情卻是不斷往下降，而當學習熱情就要接近谷底時，課業成績也就在折返處快速的往下墜落。

這樣的結果相信並非家長們所樂見的，如果我們能夠緩下腳步，幫助孩子發現自己的天賦，他將能像李安導演那般，因為喜歡而專注，因為專注而傑出，因為傑出而受人鼓舞，而讓自己更加的投入（如下圖）。當孩子在自己的生命中建立起這樣一個正向循環的結構時，他將散發出更大的能量，並創造出非凡的成就，如此才是為人父母者所願的，不是嗎？